السيسي مرعوب من رافضى الانقلاب في مسابقة “المعلمين”

كشفت شروط مسابقة العقود المؤقتة للمعلمين مدي رعب قائد الانقلاب عبد الفتاح السيسي من المصريين، حيث اشترطت وزارة التعليم في حكومة الانقلاب ضرورة إجراء فحص أمني للمتقدمين لمسابقة العقود المؤقتة بالوزارة خلال الفترة المقبلة؛ وذلك بهدف استبعاد معارضي الانقلاب وأقاربهم.

وقال محمد عمر نائب وزير التربية والتعليم لشئون المعلمين، في تصريحات صحفية، إنه “لا بد من إحضار المتقدم للرقم القومى والبريد الإلكترونى خلال لجنة الامتحان وسيتم الاستعلام الأمنى عن المتقدمين”، في الوقت الذي كشف فيه حاجة وزارته للمتقدمين للمسابقة البالغ عددهم 430 ألفا حتى يكون هناك استقرار فى المنظومة التعليمية لسد العجز الناجم عن المعلمين الذين يخرجون علي المعاشات وأصحاب الاجازات الوجوبية.

تأتي هذه الشروط في وقت تعاني قيه الوزارة من عجز شديد في المعلمين بمختلف التخصصات بسبب وقف التعيينات بالوزارة منذ عدة سنوات وخروج أعداد كبيرة علي المعاش، فضلا عن إحالة آلاف المعلمين الي أعمال إدارية بدعوي “انتمائهم للاخوان” ومعارضتهم للانقلاب.

تردي التعليم

تعامل نظام الانقلاب بهذه العقلية الاقصائية جعل مصر في ذيل الدول في التعليم، فوفقا لتصنيف المنتدي الاقتصادي العالمي لجودة التعليم لعامي 2017/2018 والذي شمل 137 دولة، احتلت مصر مرتبة متأخرة للغاية؛ حيث يقوم هذا التصنيف كل من الدول العربية والعالمية بدرجات ما بين 1:7 على أساس 12 معيارا هي: البنية التحتية، المؤسسات، بيئة الإقتصاد الكلي، التعليم الأساسي والصحة، التدريب والتعليم الجامعي، الجودة الخاصة بالسلع والأسواق، كفاءة سوق العمل، سوق المال وتطويره، التكنولوجيا، الابتكار، حجم السوق، تطور الأعمال.

وحلت سويسرا في المرتبة الأولى عالميا؛ حيث حصلت علي درجات 6.1 ، واحتلت قطر الأولى عربيا والسادسة عالميا، وربط التقرير بين كفاءة سوق العمل والتطوير على صعيد تحسين التحصيل التعليمي؛ حيث تصدرت قطر دول المنطقة على صعيد جودة الأنظمة التعليمية بعد حصولها على تقييم بلغ 5.6 نقطة مقارنة بالمتوسط العالمي البالغ 3.8 نقطة.

في سياق متصل، نشر The spectator index لائحة تظهر جودة تعليم الرياضيات والعلوم للعام 2018 في العالم بحسب البلدان، وحلّ لبنان الأول عربيا والرابع عالميا فى جودة تعليم الرياضيات والعلوم، وفق ترتيب “المنتدى الاقتصادي العالمي” لعام 2018، فيما جاءت قطر في المرتبة السادسة، والإمارات في المرتبة 13، والمملكة العربية السعودية في المرتبة63، والجزائر في المرتبة 92، ومصر في المرتبة 122.

رواتب المعلمين

ويري خبراء في مجال التعليم أن مشكلات التعليم في مصر عديدة، منها ماهو خاص بالمعلم ، حيث يوجد كثير من المعلمين غير مؤهلين تعليميا و تربويا بالشكل الصحيح وتدني رواتب المعلمين ما يجعلهم غير قادرين علي الأداء بشكل سليم ويدفع الكثيرين للاتجاه نحو الدروس الخصوصية ، ومنها ما هو خاص بالمدرسة حيث ضعف الإمكانيات والوسائل العلمية المتوفرة فى المدرسة نتيجة ضعف الدعم والتمويل المتاح للمدارس وتفشي روح اليأس التى تضفى آثآرها على المدرسة ، مما يقلل حافزية الطلاب للذهاب إليها ، فضلا عن التكدس داخل الفصول ، إذا يحتوى الفصل الواحد على 70 تلميذًا فأكثر.

وبالنسبة للمناهج التعليمية، يري الخبراء أنها تعتمد على الحفظ والتلقين فقط ، حتى فى المواد العلمية الإحصاء والرياضيات ومسائل الفيزياء ، كما تعتمد علي الحشو والتركيز على الجانب النظرى أكثر من العملى ، وعدم ملائمة المناهج للتطور العلمى المستمر ، فضلا عن وجود فجوة بين محتويات المناهج ومتطلبات سوق العمل.

ويؤكد الخبراء أن الدعم السياسي الذي حظيت به‎ ‎السياسات التعليمية خلال العقود الماضية لم يرق في تعامله مع هذه‎ ‎القضية إلي مستوي قضايا الأمن ‏القومي لا من ناحية التمويل والدعم المادي، أو من‎ ‎ناحية توفير الأطر القانونية ‏والمؤسسية التي تعضد التوجه نحو التعليم كقضية أمن‎ قومي.

شاهد من أهلها

هذا التردي اعترف به الدكتور محب الرافعي، وزير التربية والتعليم الأسبق، قائلا: إن تصنيفات جودة التعليم، تهتم بمعايير كثيرة مثل: الكثافة الطلابية داخل الفصول، نسبة المعلمين للطلاب، الحيز المتاح لكل طالب بالمدرسة، أسلوب بناء المناهج، تدريب المعلمين ومدى انعكاس ذلك على أدائهم، والانشطة والمهارات، مشيرا إلى أن أزمة الكثافات ومقارنة أعداد المعلمين بأعداد الطلاب كفيلة بحصول مصر على ترتيب متأخر جدا في جودة التعليم.

وبالنسبة للتعليم العالي، قال الرافعي: إن المعايير تتضمن براءات الاختراع التي تقدمها كل كلية، تخريج طلاب مناسبين لسوق العمل، والبحوث التي تنشر بالمجلات العلمية، مشيرا إلى أننا لدينا إشكال كبير في هذه النقاط .